 |
13.3. Фрустрация
.
13.3. Фрустрация
В.Ф. Енгалычев и С.С. Шипшин выделяют такое психическое
состояние человека, как состояние фрустрации. Оно характеризуетсяся наличием
стимулированной потребности, не нашедшей своего удовлетворения. Причинами
возникновения фрустрации являются помехи, исключающие возможность достижения
цели; унижение, оскорбление при восприятии невозможности (реальной или
субъективной) действовать соответственно мотивам; фиаско, адекватность,
разочарование в себе. Необходимым условием для возникновения фрустрации
является сильная мотивированность к достижению цели.
Субъективные переживания в состоянии фрустрации, как и при
аффекте, прежде всего связаны с эмоцией гнева. Гнев вызывает сильное
напряжение, повышение уверенности в себе, а также готовность к агрессии,
направленной на источник фрустрации. При этом гнев ускоряет агрессию,
поскольку сила переживания не напрямую связана с величиной потребности в физическом
действии. В состоянии фрустрации переживаются также эмоции отвращения и
презрения.
Фрустрация вызывает существенную дезорганизацию психической
деятельности. Это выражается в фиксации сознания на факте наличия препятствия
на пути к достижению цели, в ошибках восприятия, в переоценке угрозы извне. В
состоянии фрустрации отмечаются резкое увеличение уровня активации (вплоть до
нервозности), эмоциональное возбуждение. Поведение носит агрессивный характер,
усиливается его импульсивность, снижается волевой контроль (при наличии у
человека уверенности в себе, ощущении силы), что значительно повышает
готовность к нападению или к двигательной активности.
Фрустрационное поведение отличается как от аффективного, так
и от стрессового (обусловленного психической напряженностью). Если аффект
всегда обусловливает агрессию и деструкцию, направленные на источник
психотравмирующего воздействия, то фрустрация может вызывать большую
вариабельность поведения. Помимо названных агрессии и деструкции, в состоянии
фрустрации могут отмечаться бесцельное двигательное возбуждение или, напротив,
апатия; могут проявиться стереотипия и регрессия (примитивизация поведенческих
реакций, снижение качества деятельности). Однако есть и сходство с аффектом: однозначно
негативное влияние фрустрации на психическую деятельность. Именно этот момент
и отличает фрустрацию от психической напряженности.
Фрустрация отличается от аффекта и своей динамикой. Как и
состояние психической напряженности, фрустрация может развиваться и оказывать
дезорганизующее влияние на психическую деятельность в более длительный период,
нежели физиологический аффект. Фрустрация также, как правило, не достигает
того уровня дезорганизации сознания и психики, какой наблюдается в состоянии
аффекта.
Рассмотрим вопросы, касающиеся экстремальных психических
состояний, на которые в состоянии ответить судебно-психологическая экспертиза.
1. Находился ли испытуемый в момент совершения инкриминируемого
ему деяния в состоянии физиологического аффекта?
2. Находился ли испытуемый в момент совершения инкриминируемого
ему деяния в эмоциональном состоянии (психическая напряженность, фрустрация,
растерянность), которое могло существенно повлиять на его сознание и
психическую деятельность? Если да, то каким образом?
3. Учитывая психическое состояние испытуемого, его индивидуально-психологические
особенности, а также обстоятельства дела, мог ли он точно соотносить свои
оборонительные действия с объективными требованиями ситуации?
Хотелось бы остановиться на существенном моменте, связанном
с третьим вопросом. В ряде случаев практические работники неправильно
интерпретируют отрицательный ответ эксперта на данный вопрос. Вывод о том, что
человек не был способен точно соотносить свои оборонительные действия с объективными
требованиями ситуации при наличии у него экстремального психического
состояния, некоторыми следователями истолковывается как противоречащий,
например, заключению судебно-психиатрической экспертизы о способности испытуемого
отдавать себе отчет в своих действиях и руководить ими. При этом они упускают
из виду то обстоятельство, что экстремальные психические состояния, (в том
числе физиологический аффект) не лишают человека способности отдавать себе
отчет в собственных действиях и руководить ими, а лишь существенно ее
ограничивают.
Экстремальное состояние вследствие дезорганизации психической
деятельности на фоне дефицита времени, а также психотравмирующего характера ситуации
вызывает утрату гибкости поведения, снижает способность объективной оценки
обстоятельств, ограничивает свободу выбора адекватных форм реагирования и
снижает самоконтроль. Короче говоря, человек не имеет времени и возможности для
всестороннего анализа и оценки ситуации, поиска адекватного ситуации способа
разрешения конфликта. Совершенно очевидно, что снижение уровня психической
деятельности не тождественно утрате способности осознавать значение своих
действий и руководить ими.
Возвращаясь к перечню вопросов, авторы выделяют и такой
вопрос:
4. Какие индивидуально-психологические особенности испытуемого
могли существенно повлиять на его поведение в исследуемой
ситуации?
Патологический аффект — это эмоциональный взрыв, при котором
человек не в состоянии управлять своими действиями и давать себе отчет в своих
поступках вследствие того, что его сознанием овладевает какая-нибудь одна
сильно эмоционально окрашенная идея (например, невыносимая обида, непоправимое
горе). В таком случае конечная двигательная реакция определяется только этой
идеей, а не является результатом всего содержания сознания. При патологическом
аффекте наступает помрачение сознания с последующей амнезией всего, что имело
место.
Физиологическим аффектом на патологической почве является
аффект, возникающий у лиц с отклонениями от нормы в психическом развитии,
например у психопатов, неврастеников.
Ф.С. Сафуанов, анализируя выделение таких понятий, как
«аффект на патологической почве» и «аффект, возникший на фоне алкогольного
опьянения», говорит о расширении списка психических отклонений, на почве
которых может развиваться аффективное состояние — например, «аффект на
органически неполноценной почве». Однако данные категории не имеют юридического
значения.
.
Назад
|
 |